Više od 60 odsto nastavnika koristi AI u radu, ali većina nema formalnu podršku uprave, pokazuje anketa među 2.069 učitelja
Prema rezultatima ankete sprovedene među 2.069 nastavnika u osnovnim i srednjim školama u Sjedinjenim Američkim Državama, čak 60 odsto prosvetnih radnika koristi veštačku inteligenciju (AI) u svakodnevnom radu, dok je 30 odsto navelo da AI koristi najmanje jednom nedeljno. Ipak, svega 18 odsto ispitanih izjavilo je da je dobilo bilo kakve formalne smernice ili obuku od strane školskih administracija o načinu upotrebe ove tehnologije u obrazovanju.
Nedostatak jasnih politika i instrukcija od strane uprava škola znači da većina nastavnika mora samostalno da se snalazi u sve brže promenljivom tehnološkom okruženju. U okviru ankete, 48 odsto ispitanih navelo je da je dobilo neformalni savet ili pomoć u vezi sa primenom AI, dok je 34 odsto izjavilo da nije dobilo nikakve smernice ni podršku.
Upotreba AI varira u zavisnosti od nivoa i predmeta nastave – načini na koje nastavnici u osnovnim školama koriste AI značajno se razlikuju od metoda koje koriste profesori napredne matematike u srednjim školama. Prema ocenama obrazovnih stručnjaka, ovaj trend može dovesti do značajnih promena u obrazovnom procesu i zahtevati prilagođavanje nastavnih planova i metoda rada.
U praksi, najčešće oblasti u kojima se AI koristi uključuju izradu nastavnih planova, ocenjivanje učenika i automatizaciju administrativnih zadataka. Uprkos tome, formalna podrška školskih institucija i dalje izostaje, ostavljajući nastavnike bez jasnih smernica i standarda za odgovornu i efektivnu upotrebu novih tehnologija.
Prema rezultatima ankete, obrazovni sektor se suočava sa izazovom kako da standardizuje i unapredi upotrebu AI u nastavi, dok istovremeno obezbeđuje potrebnu obuku i podršku za nastavnike. Očekuje se da će dalji razvoj politika i smernica biti ključan za efikasnu i sigurnu integraciju AI alata u obrazovni sistem.