Model kombinuje teorijsku nastavu i praksu; 50 odsto mladih ostaje u struci, dok 25 odsto dobija posao u kompanijama gde su učili kroz rad
Privredna komora Srbije saopštila je da je sistem dualnog obrazovanja od uvođenja Zakona o dualnom obrazovanju 2017. godine obuhvatio oko 22.000 učenika, više od 180 srednjih škola i približno 1.100 kompanija. Ovaj model, koji uključuje kombinaciju teorijske nastave u školama i praktične obuke kod poslodavaca, ima za cilj da bolje uskladi obrazovni sistem sa potrebama privrede i tržišta rada.
Predsednik PKS Marko Čadež izjavio je na predstavljanju inicijative “Cemets ILab Serbia” u Beogradu da je proces prilagođavanja obrazovnih profila potrebama industrije složeniji nego što se u početku pretpostavljalo, naglašavajući da su zemlje poput Švajcarske, Austrije i Nemačke razvijale dualni sistem decenijama. Prema njegovim rečima, uvođenje fleksibilnijih nastavnih programa je ključno kako bi obrazovanje moglo da prati ubrzane tehnološke i industrijske promene.
Čadež je istakao primere novih zanimanja u industriji i poljoprivredi, gde su danas potrebne napredne digitalne veštine, od CNC operatera do agritehničara koji upravljaju dronovima. On smatra da je prilagođavanje nastavnih planova neophodno za podizanje konkurentnosti mladih na tržištu rada.
Ursula Renold, predsednica Saveta za dualno obrazovanje Švajcarske Konfederacije, ocenila je da saradnja Srbije i Švajcarske u ovoj oblasti traje deset godina, ali da je za dodatni napredak važno jačati ulogu kompanija u obuci i razvoju zaposlenih. “Dualno obrazovanje mladima omogućava lakši ulazak na tržište rada, pristojan posao i sigurnija primanja, ali je ključno da poslodavci aktivno ulažu u razvoj kadrova,” naglasila je Renold.
Podaci pokazuju da 50 odsto mladih koji su prošli kroz dualni model ostaje da radi u svojoj struci, dok se 25 odsto zapošljava direktno u kompanijama gde su obavljali učenje kroz rad. Za školsku 2026/2027. godinu, u okviru dualnog obrazovanja biće ponuđena 93 obrazovna profila iz 12 područja rada. Učenici po ovom modelu deo nastave realizuju u kompanijama, gde stiču praktična znanja i upoznaju se sa realnim poslovnim okruženjem.
Ursula Renold je naglasila da je, pored podrške PKS i države, potrebno dodatno osnažiti lokalne zajednice i kompanije kako bi reforme bile uspešno sprovedene. Model dualnog obrazovanja, kako je zaključeno, već daje konkretne rezultate u povećanju zapošljivosti mladih i jačanju kompetencija potrebnih za savremeno tržište rada.