Inicijativa ima za cilj unapređenje veština mladih kroz praktičnu nastavu, realizovana u saradnji sa švajcarskim ekspertima
Privredna komora Srbije (PKS) pokrenula je, u saradnji sa švajcarskim partnerima, novu inicijativu za unapređenje dualnog obrazovanja kroz uvođenje CEMETS iLab metodologije. Ova inicijativa ima za cilj da unapredi kvalitet obrazovanja i osposobi mlade za potrebe modernog tržišta rada u Srbiji. Projekat je realizovan u okviru saradnje PKS i Švajcarske, uz podršku stručnjaka sa instituta CEMETS iz Švajcarske, koji su poznati po razvoju inovativnih modela obrazovanja prilagođenih privrednim potrebama.
CEMETS iLab model bazira se na praktičnoj nastavi i povezivanju srednjih stručnih škola sa privredom, omogućavajući učenicima da steknu znanja i veštine direktno u realnom radnom okruženju. Cilj je da se na ovaj način smanji jaz između teorijskog znanja i konkretnih potreba poslodavaca, čime bi se povećala zapošljivost mladih u Srbiji i unapredila konkurentnost domaće privrede.
Kroz zajednički rad sa švajcarskim ekspertima, PKS namerava da implementira savremene obrazovne procese i razvije alate za sistemsku podršku dualnom obrazovanju. Projekat je deo šire strategije za modernizaciju obrazovanja u Srbiji, a posebna pažnja biće posvećena prenosu znanja kroz praktične radionice i mentorstvo.
Očekuje se da će uvođenje CEMETS iLab modela doprineti bržem prilagođavanju obrazovnog sistema potrebama tržišta rada, kao i većem interesovanju kompanija za uključivanje u programe dualnog obrazovanja. U okviru inicijative predviđene su i posebne obuke za nastavnike i mentore iz kompanija, čime će se dodatno osnažiti kapaciteti za implementaciju dualnog modela u praksi.
Pokretanje ovog projekta predstavlja značajan korak ka stvaranju efikasnijeg i relevantnijeg obrazovnog sistema, u skladu sa evropskim standardima i potrebama domaće privrede. PKS i švajcarski partneri naglašavaju da je kontinuirani dijalog između privrede i obrazovanja ključan za dugoročni ekonomski rast i bolju poziciju mladih na tržištu rada.
